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神木三中學生綜合素質評價實施方案
為了充分貫徹落實中央、省、市、縣關于對學生實施綜合素質評價的指示精神，確保我校對學生綜合素質評價的全面、公平、有效，特制訂此方案。
一、評價的組織機構：
1、成立學校綜合素質評價委員會。 11人
組 長：曹 敏
副組長：解吉利
成 員：劉子雁 劉拖翠 劉小軍 王 軍 呼小平 魯亞斌
李 嫻 蘇麗霞 尚 妮
2、成立班級同學互評小組。（要求男女各占一定比例） 5人
組 長：班長（團支部書記）
成 員：學習委員 文體委員 兩名學生代表
3、成立班級學生綜合素質評價工作組。 5人
組 長：班主任
成 員：部分科任教師
二、評價標準：分六個方面評價
道德品質
1、文明禮貌： ①對師長有禮貌；②與同學友好相處；③言行文明。
2、勤奮進取： ①有進取心； ②學習目標明確； ③學習刻苦努力。
3、遵紀守信： ①具備法律基本常識； ②遵守社會公德和中學生行為規范；
③真誠待人，正直守信；④不做損人利已的事情、考試不作弊。
4、熱愛勞動： ①尊重勞動者和他人的勞動成果； ②積極參加力所能及的勞動。
公民素養
1、家庭責任感：①理解關心家庭成員；②尊重父母的意見和教導；③愿意承擔必要家庭責任與義務。
2、社會責任感：①關心他人和社會； ②樂于助人； ③積極參加社區公益活動。
3、自尊自律; ①能正確認識自我、自信積極；②能正確對待別人的意見，有錯即改；③學會料理個人生活；④抵制不良誘惑，文明上網。
4、環保意識: ①具備環保意識；②積極參加環保活動；③自覺維護環境衛生和公共設施。
學習能力
1、學習興趣: ①有好奇心和質疑精神；②能自覺完成學習任務；③努力克服學習中遇到的困難。
2、學習方法: ①有良好的學習習慣； ②能夠制定有效的學習計劃；③善于在生活與學習中總結與反思；④能夠聽取他人建議不斷改進學習方法。
3、獨立探究: ①能夠獨立思考；②善于提出問題和解決問題；③掌握探究的策略與方法。
4、創新精神和實踐能力: ①具有豐富的想象力和創新意識；②有較強動手能力，有實踐成果或作品；③理化生實驗操作考核合格；④綜合實踐活動考查合格。
交流與合作
1、團隊精神: ①關心集體、樂于參加集體活動；②珍視集體榮譽、維護集體利益；③善于與他人合作共同完成任務。
2、溝通與分享: ①尊重并理解他人；②能夠合理評價和約束自己的行為；③主動與他人交流和分享。
運動與健康
1、體質與健康: ①有良好的身體素質；②體育與健康課程學習努力；③體質健康測試合格。
2、健康心理狀態:①有良好的自我控制調節能力；②能夠保持樂觀的生活態度。
3、健康生活方式: ①堅持參加體育鍛煉；②愛好體育運動、在某體育項目上有一定特長；③有良好的生活習講究衛生慣、。
審美與表現
1、審美情趣:①能在日常生活和大自然中發現美、欣賞美；②有健康的審美情趣。
2、藝術活動與表現: ①積極參加各種藝術活動；②能用多種方式創造美和表現美；③喜歡上音美課并認真完成作業。
三、評價方式
1、評價等級
①首先由學生自己對照評價標準，給每個項目一個自我評價等級（A、B、C、D四個等級），并寫出綜合評語。
②其次由同學互評小組對照評價標準項目評價等級（A、B、C、D四個等級），并寫出綜合評語。
③其三由班級評價小組對照評價標準與學生平時表現及原始記錄材料分別給學生每項評估等級（A、B、C、D四個等級），并寫出綜合評語。
2、等級換算
每項評估A為10分、B為8分、C為6分、D為4分。其中自我評價占20%，同學互評占40%；班級評價占40%。
3、綜合等級評定
以班將學生各項所得分值累計，并由高到低逐一排隊,前20%的學生為A級（優秀），后20%的學生為C級（其中個別分數差別較大者，即不滿60分者為D級）。其余40%的學生為B級（良好）。
四、評價程序及時間安排：
1、公開評價內容與標準 （十周星期一）
2、學生自我評價 （十周星期二）
3、同學互評 （十周星期三）
4、班級評價 （十周星期四）
5、學校評價委員會審核 （十周星期五）
6、公示學生綜合素質評價結果 （十周星期五）
神木三中
2014年4月10日 |