授課人

學科

課題

班級

評價項目

評價內容

權重

得分

教學目標：（10分）

1、目標設置：教師“導”的思路清晰，學生“學”的目標明確。

5

2、層次劃分：知識與技能的達成目標，過程與方法的揭示目標，情感與態度的孕育目標，能力與素質的發展目標。

5

教學內容：（10分）

1、內容選擇：教學容量適度，重難點把握準確。

4

2、呈現方式：能有效地整合三維目標，突出能力培養。

6

教學結構：（20分）

1、環節設計：課前先學有體現，設置情境、激發動機、展開過程、鞏固訓練、發展提高、達標檢測；每一環節學生都有事做。

8

2、時間分配：保證學生有足夠的參與活動、自主學習的時間。教師的“講”不能超過課堂的三分之一時間。

12

教學方法：（20分）

1、教法優化：教法設計合理，教學方式多樣化。

8

2、學法指導：指導學法得當，體現自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

12

教學狀態：（10分）

1、師生互動：師生要有激情，課堂氣氛要和諧，具有學術研究氛圍。

5

2、學生參與：學生思維活躍，多種感官參與學習過程，能愉快的獲得新知。

5

教學效果：（20分）

1、思維訓練：課堂容量要大，學生思維積極主動、慎密有效，課堂練習要有梯度、切實達到鞏固新知的效果。

12

2、達標訓練：能及時反饋練習，教學目標達成率高。

8

教學特色：（10分）

1、創造性：導學過程設計新穎，富有創造性。

4

2、藝術性：導學不出現“超導”與“滯導”現象，藝術性高 。

2

3、生動性：導學具有感染力，課堂教學深刻、生動、形象。

4

簡評

總分

等級設置

總分85分以上為優秀；75－85為良好；60－75為一般；60分以下為不合格

等級